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2016年05月の記事
【高１・２SGH：国際教養】第１回国際教養
2016年05月29日（日）14:55
５月２８日（土）１・２限の国際教養の様子をお伝えします。
本日は高校１・２年生合同で、九州大学 稲葉美由紀先生に講義をしていただきました。
まずはじめは、稲葉先生の自己紹介です。
先生にとって、人生を大きく変えたイベントは、高校１年生の夏に参加したコロラドスプリングス
でのホームステイだそうです。このとき、うまく英語でコミュニケーションを取ることができず、
伝わらないのが悔しい！と思ったそうです。
この悔しい経験を機に、アメリカの高校に留学され、その後もアメリカで進学し、海外で教養を
身に付けられたそうです。
先生がアメリカで学んだこと・・・
「参加する」ということはAttendanceではなくParticipationであること。
ただその場に存在するだけでは学ぶことも少ない。自分で考え、発信し、グループで学びあうこと
こそ、本当の意味での「参加する」ことである！と教えてくださいました。
生徒たちは、先生の熱いメッセージを真剣な眼差しで聞いています。
メモを取りながら話を聞く姿勢も、少しずつ身についてきたようです。
次は高校２年生による発表です。
３グループがそれぞれ ��国連と日本の役割 ��国連とＮＧＯ ��ＳＤＧｓについて
調べて、わかりやすく発表しました。どのグループも、世界の現状や国連の取り組み、
現在掲げられている目標についてしっかり調べていました。そして、抱える問題点や今後の課題に
ついて真剣に考え、グループでまとめていました。
さすがは２年生。稲葉先生がおっしゃっていた「参加する」ことができていますね。
１年生も真剣に聞いています。１年後には、２年生のように堂々と発表できるようになって
くださいね。
２年生の発表のあと、稲葉先生による貧困と格差の講義です。
・ＭＤＧとＳＤＧの違い
・皆が安心に暮らすためには？
・持続可能な開発
・「もったいない」は世界の合言葉
・貧困には２つの考え方（貧しい国の貧困と豊かな国の貧困）
・世界の中の日本を知る など
最後に、身近な問題に気づき、調べてみること
世界の中の日本の状況を知ること
他の豊かな国と比べてみる
とアドバイスをいただきました。
生徒たちは、先生のこれまでの経験や講義を聞いて、多くの刺激を受けました。
面白いと思ったことに積極的に行動をする。また、自分たちにできることを考え、行動ができる
ようになりたい！と決意した生徒もいました。
今日も、生徒たちにとって、実り多き時間となりました。今のうちに様々なことにチャレンジし、
自分の好きなものをしっかりと探していきましょうね♪
【高２SGH：総合学習】デザイン思考が注目されている背景を学びました！
2016年05月16日（月）15:08
５月１４日（土）の総合学習、高校２年生GCコースの授業は３・４時間目に行われました。
同じ日に行われた１年生GCコースの様子も別記事で紹介しています♬
いつもお世話になっている、九州大学芸術工学部の富松先生にお越しいただき
デザイン思考とは何で、デジタルものづくりで何ができるのかをお話ししていただきました。
「デザインやものづくりと聞いて、何を考える？」との富松先生の問いに
「ないものを考えて作る」
「自由」
「無限大」
「新しいものを生み出す」などなど、昨年の今頃とは比べものにならない答えが飛び出しています。
今回の富松先生のお話のメインは、
新しいサービスのデザインと
１０年後に当たり前になっていることを考えるということ。
地球規模の社会問題を解決しようとすると、これまでは政治や経済活動によって解決することが一般的だったのに、今やSNSが社会を変える時代。
１０年前はスマートフォンなんて存在していなかったのに、
今はだれもが持っていて、SNSを利用しています。
「SNSが社会を変えている」ともいえるそうです。
「私たちはスマホを使っているのではなく、スマホのサービスを利用している。スマホは、サービスとユーザーの接点である」と富松先生。
新しいサービスを考えるときには、このことはもちろん
「当事者意識」が大切だよ、とも教えてくださいました。
九州大学の学生が行っていた「九大生農作業お助け」活動も、
新聞などでも話題の「Uber」（正規のタクシーではないが、普通の車が客を乗せてお金をもらうシステム）も、
熊本の震災で注目度が上がった「Airbnb」（使っていない部屋を他人に貸して、お金をもらうシステム。アプリで検索して空いている部屋を探せる）も、
バイクタクシーのサービスである「Gojek」も、スマホの普及とともに一気に広がっている新しいサービスです。
知っているサービスもありましたが、富松先生が現地で試されたお話を伺いつつ、
その利便性に生徒みんなで驚き！
日本での実現が難しいこと、法律の障害があることも学びました。
これらの新しいサービスについて、気づいたことや疑問点を書き出し、グループでシェアしていきます。
自分が書いたふせんは貼ったりはがしたり、ほかのひとのも見せてもらったり。
共有できたら、ポートフォリオの一つとして整理し、いつも大事に保管しています。
「法律の問題で実現しないのは悲しいことで、日本は遅れている」
「外国人観光客のためにも、ある一定のシステムは福岡で先に普及させるべき」という意見がある一方で、
「もともとタクシー運転手の人たちは、仕事がなくなってしまうのではないか」
「利用したい部屋の評価を見ることができるAirbnbも、泊まりに来る側がもし危険な人であったら・・？」
「日本人女性の目線で考えると、安全の対策がまだ十分でない」という考えも出てきました。
授業の後半は、２チームによる調査結果の報告です。
◆教育について調査したチーム
欧米諸国と日本を比較して、よりよいものにできないか考えてきました。
古き日本の教育のままでは「思考力が乏しい」学生に。
欧米は「プロセス重視」型。アメリカの大学には必読書制度もある。
ユニークだったのは、英語圏以外のところへ現在留学しているクラスメイトたちに、学校で勉強する教科や評価・独特な部分についてインタビューを行っていたこと。
スウェーデン、オーストリア、ドイツ、デンマークには、それぞれ日本と異なる点が見つかりました。
部活のとらえ方まで違ったことは、興味深かったですね。
◆新聞について提案したチーム
今やスマホでニュースなどの情報を得ることが当たり前である一方、携帯電話の持ち込みが禁止されている高校生たちが、通学途中や何かの合間に読める、手ごろな新聞について提案しています。
日本人は、ほかの先進国に比べて政治や社会の出来事に関心がないという調査結果もあります。
そういった自分たち世代の若者のためのものだそう。
高校生が新聞を作っているSNOというサイトを紹介しながら、意見を整理して発表できています。
「スマホのアプリで無料のニュースを斜め読みするよりも、ある程度お金を払って毎日の習慣として新聞を読むほうが良いのではないか」という意見も。クラスメイトたちはどう思ったのでしょう。
そして、デザイン思考で大切な「プロトタイプ」（試作品の製作）もしてみました。
テーマは「日本の新聞の歴史を覆す」
サイズをコンパクトなものにし、ページ数は必要最小限に。
海外では、実際に新聞のサイズが重視され、見直された事例があることも調べていたのですね！
最後に、もう一度今日の学びについての考えや疑問を共有する時間を取ってから富松先生に質問。
多かったのは、
新しいもの・サービスと、今あるもの・既存のサービスとのバランスについての議論でした。
新しいものが生まれるということは、古いものは役目を終えるということ。
新しく、便利なものばかりが良いのでしょうか。
消えゆくものを守ることが大事なことなのでしょうか。
「新聞も、絶滅危惧の一つですよね？」
何が大切か、答えは簡単には出なかったようです。
実は、生き残るための強みとは何だろうと自分で考えること、経験していくことこそがデザイン思考において大事なこと。
福岡市に人が増えてきているということは、どこかの村がなくなろうとしている。
時代とともに何かが生まれるなら、何かは消える。
今までポケベル・PHSと消えてきたものはたくさんある。
なくなることを恐れてはいけない、どんな未来を生きたいかを考えよう。
そう答えてくださった富松先生の言葉を、必死にメモしていた生徒たちでした。
これからサポートをしてくださるのは、九州大学文学部でデザイン思考について研究しておられる学生さん。
おひとりは福岡雙葉の卒業生です！
昨年度よりもパワーアップした生徒たちは、今年度も張り切って学んでいきます。
【高１SGH：総合学習】第２回総合学習
2016年05月14日（土）11:53
５月１４日（土）１・２限に行われた総合学習の様子をお伝えします。
第２回目となる今回は、
・富松潔先生（九州大学芸術工学研究院教授）
・袴着賢治先生（福岡市特区部長）
の２名のゲストの先生にお越しいただいて、「デザイン思考」「国家戦略特区福岡市の取り組み」などについて講義をしていただきました。
まずは久保山先生から今回の講義の目的と、授業で使用する付箋の使用法の確認などがありました。今回の目標は、
1. 自分たちが住む福岡市について、その取組みや課題を自分の言葉で説明できる
2. 今、デザイン思考という思考法が注目されている理由や背景について自分の言葉で説明できる
という２点です。
そして「デザイン」「ものづくり」という言葉で連想されるイメージを書き出す作業を行いました。
いよいよ、富松先生の講義です。
まずはじめに生徒が「デザイン」で連想したイメージを共有しました。インテリア、ファッション、建築、ウェブデザインなど様々なイメージを思い浮かべたようです。
講義では、「なぜデザイン思考なのか」ということを産業構造の変化や社会的な側面から学びました。デザインプロセスには分析と発想の２つがあること、日本にはイノベーションが不可欠であること、デザイン思考を学び一人ではなく複数人で考えることの重要性などについて教えて頂きました。
今後恒例となる意見・質問タイムです。手が挙がるか心配でしたが、「なぜ大量生産が終わるのか」という質問を皮切りに様々な質問が出てきました。
「皆で作る産業に対して、一人の天才が生み出す産業はどうなるのか」
「新しいものを作るより、既存のものを海外から購入する楽な方に流れるのではないか」
「デザイン思考が広まるために、まず教育を変えないといけないのではないか」
積極的な質問に場が活性化されました。頼もしい限りです。富松先生も丁寧に質問にお答えいただき、ありがとうございました。
続いて現在の福岡市の取り組みについて、袴着先生から講義がありました。
福岡の様々な良さをデータを用いて分かりやすく説明して頂きました。
世界屈指のアクセスの良さや、住みやすさが世界で12位にランキングされたこと、また若者による開業率・企業率が21大都市中で１位であること、さらには訪日旅行者の満足度も全国で最も高いことなど、私たちが普段知らない、また気付いていない多くのことを教えて頂きました。一方で福岡の学生の就職状況などの、福岡市が抱える問題点についても触れ、改めて地元福岡について深く考える機会となりました。
生徒も熱心にメモを取り（付箋の使用法もバッチリ？！）活発に意見の共有もできていました。今後の総合学習で調べる各自のテーマをより深めることができていたように感じています。
恒例の意見・質問タイムでは、
「福岡の人口が増えているが、人口が多すぎないこと住みやすさと感じている人もいる。」
「企業が発展するには優秀な人材が必要で、雇用の条件がより厳しくなるのではないか。」
「若者を増やすことも大切ですが、ファミリーを呼ぶための方策にはどのようなものがあるか。」
など様々な意見が出て、袴着先生には丁寧に答えて頂きました。
また、「福岡にある大学の学部学科や数が少ないのではないか」という質問に対しては、富松先生からもご意見をいただき、「福岡に大学を増やすよりも、学ぶ場所は東京や海外など限定されずに広く選択できる現状の方が良いと思う。世の中に合わせて大学も変化しており、九州大学でも新しい学部ができる。」と仰っていました。
最後に久保山先生より１年間の授業の流れに関する確認と、調べ学習をする上でのインタビュー方法の説明がありました。
最後に先生方へお礼の言葉を伝え、本日の授業は終了です。
先生方、本当にお忙しい中講義をしていただき感謝しております。これからの生徒の活動の大きな指針となったのではと感じております。代表生徒の言った「凄いことを学んでいる気がする。ワクワクしている。」という言葉がとても的を射ており、これからの活動がとても楽しみです。先生方にも生徒たちの成長を期待していただくとともに、またお力添えしていただけると幸いです。本日は本当にありがとうございました。